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其实,这是作者典型的虚构作品。四副图画完全是根据作者对客观世界的理解有机组合起来的,虚拟的情境真实可信作者的视觉线索是由近景黄鹂翠柳,到远景白露青天再由远景西岭雪回到近景门前东吴万里船。虚构的真是以假乱真,迷惑了千百年来的诗词爱好者和评论家。这首词写一位纯静高洁貌美如玉的年轻女子从傍晚到夜间的一些活动,充满了词人倾慕和爱恋的情感。上片写户外,前两句专力写景。构思奇巧,描景状物奇特。美人和月摘梅花的创意把幽香和优美巧妙结合。下片写人的细微面貌动作和心里活动垂窗纱,怕风寒。诗评家说,这如花似玉的佳人,现金网披着银白似水的月光,采摘疏影横斜暗香浮动的梅花,月花人三美相映,意境灵动,画面幽洁,令人拍案叫绝。这类词不言而喻,是虚构的。一般都由男词人写出,词中的物象美和意境美全部依据男人的审美观来打造组织安排刻画,超凡脱俗,现实中是很少见的,所以能打动达官贵人和历代文人墨客的眼球。贺铸是北宋词人,宋太祖贺皇后族孙,所娶亦宗室之女。是唐贺知章后裔。其生活和思想奢靡之态可想而知。用笔半实半虚创作也是唐诗宋词写作手法一大特色。这类作品大多以记实为主,其间或为了诗词结构韵律和意境需要,或为了物象对称美,或为了强化主题思想,就用虚构笔法。这是一首押仄韵的五言绝句。粗看起来,像是一幅一目了然的山水画冰天雪地寒江,没有行人飞鸟,只有一位老翁独处孤舟,默然垂钓。但仔细品味,这洁静寒凉的画面却是一种遗世独立峻洁孤高的人生境界的象征。这首诗大约作于作者谪居永州时期。诗的前两句是对雪后场景的真是描写鸟飞绝,人踪灭。后两句则是虚构,刻画出孤舟蓑笠翁的形象,寓意为作者清高脱俗兀傲不群,借以抒发作者的个性特征。这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首吟咏田园风光的词。时间是夏末秋初的傍晚,夏季稻即将成熟的季节。词中的景物是人们熟悉的月鸟蝉蛙星雨店桥,诗人却把这形象巧妙的组织起来,澳门现金网让我们感受到一种恬静的美。然而,当我们仔细研究起来,就会发现有许多景物是虚构的明月惊鹊,意思是说月光很明亮,惊醒了熟睡中的喜鹊,这是一种夸张手法,月亮是不会惊醒喜鹊的。这句显然是受到唐代诗人王维月明惊山鸟,时鸣春涧中的启发影响。半夜鸣蝉显然是作者为了和上文惊鹊格律和物象对称虚构出来的。因为蝉是白天活动鸣叫,夜间休眠昆虫,夜间不叫。他听到的叫声可能是蟋蟀或其它夜鸣昆虫。再如蛙鸣,夏末秋初的蛙鸣是雨蛙和其它昆虫的和鸣,叫声很吵闹。不是青蛙之鸣。因为青蛙夏初从地里钻出后,雄性开始名叫,是为了求偶,交配后,就不叫了,夏秋期间早已进入田间捕捉害虫做作为食物,积累脂肪,以便冬眠。不料,辛弃疾的这首名词问世后,许多诗人都认为所写物象是真实的,纷纷写起半夜听蝉和半夜蛙鸣,附和风雅。这就是因为没弄明白辛词的虚构和写实之故,而东施效颦,笑话百出。研究唐诗宋词写实和虚构笔法的目的,一方面是帮助我们提高阅读欣赏唐诗宋词的能力,知道什么样的作品是写实,什么样的作品是虚构,什么样的作品是写实和虚构相结合,从而不被某些物象和意境所迷惑,做出错误判断。另一方面也能提高唐诗宋词爱好者的写作水平。在创作唐诗宋词时,除了写实外,学会合理地运用虚构,使我们的作品更出色迷人。当然,现金网开户虚构是依据生活逻辑,透过想象创造出现实生活中不存在,但又合情合理的事物。虚构是真实生活的高度提炼,愈贴近真实就愈奇妙,也就愈能使读者喜欢。虚构不是凭空杜撰,如果虚构的东西不符合生活的实际,就是胡编乱造,贻笑大方。语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活表达情感发表见解的重要手段。而大部分学生对作文的畏难情绪源于老师的高要求,许多时候,我们做教师的好以成人的眼光,要求学生的作文如何谴词造句如何布局谋篇,如何表达向上的意义等,长此以往,学生自然会产生作文很难写的心理。相反,如果学生开始写作时,教师能努力发现学生作文中的闪光点,哪怕找出学生作文中一个好词,一个好句子,去赞赏,去鼓励,学生也会有热情写下去。 我在教学时,就鼓励他们说你会说话就会写作文,作文简单点说就是把你说的话写下来。打消了学生的畏难情绪后,我要求学生随时把想说的一段话写下来。我也经常和学生交流他们的随笔,每次总是以欣赏的眼光去看,发现点滴优点大加赞赏。随着时间的推移,学生对写作的热情就逐渐高涨起来。学生光有写作的热情还是不够的,教师要指导学生学会观察积累。生活是一切写作者的源头活水,现金网评级教师要培养学生留心观察生活,细心体验生活认真思考生活,用慧眼发现生活的能力。首先,我有意创设各种情境,引导学生去观察去表达,当学生已懂得观察后,我告诉学生在日常生活中更要随时学会观察,观察人在不同情况下的表情动作语言等,观察周围的事物变化,尤其在各种活动中,更要注意观察不同的人物变化。与此同时,引导鼓励学生写出观察日记,让他们将当天看到或自己身上发生的特别的事情记下来,还可以写出自己心里的感受。观察生活,认识自我,赏识自我并记于笔下,作为自己作文的第一手材料从而达到引进作文的源头活水的目的。每一个学生的生活经历是有限的,能直接学到的东西也是有限的。因此,我努力培养学生的阅读兴趣,鼓励学生广泛阅读,拓展阅读面。


2018-08-24 10:16

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